高中高二生物学生命科学 第二学期沪科技

内环境是机体细胞赖以生存的环境 内环境稳态是机体细胞生命活动的保障 探究·实验：探究生物体维持 pH 稳定的机制 “稳态与调节”第1章总结及作业讲评 反射是神经调节的基本方式 神经调节过程涉及信息的转换及传递① 神经调节过程涉及信息的转换及传递② 神经中枢调控机体的生命活动① 神经中枢调控机体的生命活动② 条件反射是大脑的高级调节功能；探究·活动：成瘾的生理基础及危害 “稳态与调节”第2章总结及作业讲评 激素调节是体液调节的主要形式；探究活动：模拟诊疗 激素通过反馈调节和分级调节维持稳态① 激素通过反馈调节和分级调节维持稳态②；探究·活动：认识生活中使用激素类物质对人体健康的影响 神经调节与体液调节共同维持稳态① 神经调节与体液调节共同维持稳态② “稳态与调节”第3章总结及作业讲评 免疫系统是免疫调节的基础 免疫系统具有防御功能；探究·建模：建构炎症反应的概念模型 B、T淋巴细胞参与特异性免疫应答① B、T淋巴细胞参与特异性免疫应答② 免疫功能异常可能引发疾病 “稳态与调节”第4章总结及作业讲评 生长素对植物生长的调节作用① 植物激素及其类似物调节植物的生命活动 探究·实验：探究乙烯利对香蕉的催熟效果 探究·实验：探究植物生长素类似物对扦插枝条生根的作用 生长素对植物生长的调节作用② 环境因素参与植物生命活动的调节 “稳态与调节”第5章总结及作业讲评 种群特征及其影响因素① 种群特征及其影响因素② 用数学方法描述种群数量的变动规律① 用数学方法描述种群数量的变动规律② 探究·实验：探究培养液中酵母种群数量的变化规律 群落是多物种种群形成的复杂空间结构① 群落是多物种种群形成的复杂空间结构②；探究·实验：探究土壤中动物类群的丰富度 群落是多物种种群形成的复杂空间结构③；探究·活动：调查城市常见鸟类生态位 群落演替是生物与环境相互作用的结果 “生物与环境”第1章总结及作业讲评 生态系统各组分紧密联系成一体 能量在单向流动中逐级递减① 能量在单向流动中逐级递减② 物质在生态系统中循环利用 探究·活动：调查本地一个生态系统的能量流动或物质循环 生态系统运行离不开信息传递 “生物与环境”第2章总结及作业讲评